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[建言] 【书记已回复】应多关注教师心理健康,防治教师职业倦怠心理

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发表于 2017-9-1 16:19 | 显示全部楼层 |阅读模式

现在关于师资力量方面,我们更多的关注业务素质,而心理素质这一块也是关注学生的多,对教师队伍的培训稍有不足。“职业倦怠心理”又称“职业倦怠症”,它是一种由工作引发的心理枯竭现象,是上班族在工作的重压之下所体验到的身心俱疲、能量被耗尽的感觉。建议我市教育部门在关注学生的心理健康水平的同时,要关注教师的心理健康水平,防治教师职业倦怠心理,一方面要树立“以人为本”的管理理念,突出情感化的管理特色,营造宽松和谐的工作氛围,开展丰富多彩的活动,为教师提供人际交往的机会,使他们的郁闷和疑惑得到及时的排解;另一方面要探索建立更完善的教育评价制度,立足学生的身心发展、各方面能力的进步来综合考察教师的能力,而不要把成绩来作为评价教师能力的惟一标准,减轻教师在考学升级方面的教学压力。

版主回复:教师是人类灵魂的工程师,自身的心理健康问题不容忽视。全社会特别是教育部门要关注教师的心理健康,加强引导和疏解,提升教师的职业幸福感。【回复详文】
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发表于 2017-9-8 16:14 | 显示全部楼层

尊敬的网友:
    您好!您对我市教育事业的这份关心和关注,我们对此表示由衷的谢意!
    一直以来,我市重视提高教师地位待遇,关注教师身心健康,大力推进实施“强师工程”,努力打造一支高素质专业化教师队伍。主要做法有:
    一是全力提高教师工资福利待遇水平,建立完善教师激励机制。我市于2008年在全省率先实施教师工资水平待遇“两持平一鼓励”政策和落实“两相当”政策。每年增加教师工资待遇所需经费列入各级财政预算安排,确保教师工资待遇与公务员同步增长。从2006年起发放“惠州市困难教师医疗救助金”,救助慰问困难重病教师。从2013年起,积极落实山区和农村边远地区义务教育学校教师岗位津贴(2017年月人均津贴不低于900元,2018年将达到1000元),提高乡村教师福利待遇。我市每年在全市教育系统公开表彰和宣传一大批优秀教育人才,在全社会营造尊师重教的良好氛围。我市还设立“人民教育家培养计划”、“校长工作室”、“教师工作室”、“班主任工作室”等制度,激励广大教师向名家名师发展。
    二是全力提升教师身心健康水平。第一,全面实行公办、民办学校教职员与当地公务员同等待遇的政府免费体检措施,提高全市教职员健康保障水平。第二,心理健康辅导室(中心)全覆盖。在全市所有中心小学以上学校建立起功能完善、实用性强的心理健康辅导室(中心),同时,市、县(区)均建立了未成年人校外心理辅导站,各校外心理健康辅导站工作有平台、有机制(电话公开、免费咨询、内容保密等),咨询有记录、有跟踪,为我市未成年人提供了一个诉说心声、疏导情绪、陪伴健康成长的爱心平台。从2015年起,市财政每年下拔运作经费10000元∕所。第三,心理健康教育培训全方位。对所有教师进行全员心理健康教育通识培训,在C证全员培训的基础上,通过广泛开展校际交流、外出学习、邀请专家学者讲课等方式,注重实际指导能力的再培训。大大的提高了我市专、兼职心理教师的专业水平。第四,专业培训的同事也非常关注教师心理健康,在培训方案设计和规划培训课程中,只要课时安排许可,我们都会安排邀请心理学专家、教授、研究人员和一线的名家名师为教师开展有关诸如:《教师压力与情绪管理》、《教师职业倦怠及应对》、《教育与幸福生活》、《教师心理健康的维护与调适》、《从压力感到幸福感—给教师的正能量》等等心理调适、心理健康的专题课程、专题报告会,传授教师纾解情绪、释放压力的方法和途径,保持心理的健康,增强职业的成就感和幸福感。
    三是建立健全教师评价制度。从教师的师德表现、专业知识和能力、业绩成果等方面综合评价教师。
    四是加强师德教育,弘扬师德风尚,激发教师教书育人活力。近年来,每年都组织开展师德建设主题教育月活动和“中国梦·园丁美”主题系列活动,强化